Первоначальные рекомендации к обучению
детей артикуляционной гимнастике.
Всем, кто зашел на эту страницу, настоятельно
рекомендую начинать занятия по артикуляционной
гимнастике с занятия
№1.Так как в последующих занятиях, при
повторении материала, будет указываться
только названия упражнений, которые изучались
в предыдущих занятиях.
Прежде чем приступать к
изучению новых упражнений обязательно повторим
пройденный материал.
Так как,упражнения по артикуляционной гимнастике
подробно излогались в занятиях №1,№2,№3,№4
и №5 поэтому на этой странице приведу только
названия упражнений которые требуется повторить.При
необходимости просмотра прошлых занятий
пройдитесь по ссылкам расположенные ниже.Для
удобства просмотра занятия откроются в новом
окне.
1. Совмещаем упражнения
“Забор”,"Трубочка" и "Улыбка".
Описание упражнения:
Ставим "Забор", удерживаем
соединенные зубки крепко без счета. И не
разжимая зубов, делаем упражнение
"Трубочка".
В таком положении попросите ребенка удержать
губы до счета 10-ть. И опять же, не разжимая
губ, просим ребенка показать широкую улыбку.
Фиксируем улыбку и считаем до 10-ти.
После нашей прелестной улыбки , не разжимая
губ, возвращаемся к упражнению "Трубочка".
На этом занятии такое чередование от упражнения
"Трубочка" к "Улыбке"
сделайте уже не три - четыре раза,а
до пяти раз.
Если у ребенка не выходит удерживать вместе
зубы при выполнении упражнения "Забор"
предложите, в виде игры,"забить"
зубки гвоздиками,что бы они крепко держались.При
этом покажите малышу как Вы забиваете пальчиком
свои зубы.
2. Упражнение “
Наказываем непослушный язык”.
Описание упражнения:
Приоткрываем рот и кладем широкий язык
на нижнюю губу. Затем верхней губой, как
будто прикусываем язык, лежащей на нижней
губе, и при этом произносим: “
Пя – Пя – Пя.” Опять считаем до пяти
и хвалим.
После наказания языка, задерживаем положение
приоткрытого рта, с лежащим на нижней губе
языка, и считаем до 10 - ти, хвалим.
3. Совмещаем упражнения
“Лопата” и ” Иголка”.
Описание упражнения:
Каждое упражнение в отдельности фиксируем
до счета 10 - ть.Чередование делаем 3 -
4 раза. Это является своеобразной зарядкой
языку.
Если у малыша не получается в упражнении
”Иголка” вытянуть острый,
тонкий язык, то попробуйте перед ним поставить
свой, а затем и его палец. Хвалим, хвалим.
5. Упражнение “Часики”.
Описание упражнения:
Улыбаемся, затем полуоткрываем рот и указываем
острым кончиком языка на уголки рта, сначало
слева, затем справа.
При этом в такт говорите:"Tик
– так". Попробуйте сейчас почередовать
роли. Скажите малышу, что сейчас Вы будете
делать "Часики", а он пусть
говорит Вам в такт: "Tик
– так".
Если у ребенка во время выполнения упражнения
вместе с языком будет перемещаться и подбородок
– то придержите его сами или его будет удерживать
сам малыш. Не забываем хвалить.
6.Упражнение" Качели
на улице".
Описание упражнения:
Рот приоткрыт, губы чуть улыбаются, язык
поочечедно класть на губы. При этом в такт
движения языка говорите:"Гой
- да". Дальше делайте упражнение
по ролям. Не забываем хвалить.
Подготовительное
упражнение к уточнению свистящих звуков.
1.Упражнение "Футбол".
Описание упражнения:
Установите перед ребенком какую нибудь
мягкую игрушку,она будет играть роль футбольных
варот.
По бокам от игрушки поставте любые предметы
- это будут левой и правой штангой.
В качестве мяча используется небольшой кусочек
ваты или марли скомканный в виде шарика
- это и есть наш мячик.
Итак, наше футбольное поле готово - начинаем
играть.
Вытягиваем губы трубочкой и дуем таким образом
на мяч.Защитываем паподание в центр варот.Забейте
5 - ть голов.
2.Упражнение "Лучший
нападающий ".
Описание упражнения:
Все точно также, как и в упражнении "Футбол",
только дуем на вытянутый широкий язык. Все
также забейте пять голов.
3.Чередуем
упражнения "Киска сердится" и
"Киска спит".
Описание упражнения:
Расскажите ребенку,что язык необходимо
сделать так,как буд то кошка сердится.
Зацепиться кончиком языка за нижние зубы
и выталкивать его вперед.Таким образом у
вас должен получиться "сердитая кошка".
Если ребенку не удается выполнить это упражнение
то пусть он уперается в Ваш палец (как раз
для этого и нужны салфетки).Так Вы почувствуете
работает ребенок языком или нет.
После 2х - 3х выталкиваний давайте команду
на выполнение упражнения "Киска спит".(язык
необходимо удерживать плашмя на дне рта.И
приведите аналогию с кошкой которая спит.)
Такое чередование сделайте сделайте 5 -
ть раз.
Формирование
звука C.
1.Сделайте cовмещенное
упражнение "Вода капает " и "Вода
течет".
Описание упражнения:
Подробное описание упражнений описано в
занятии № 8
2.Упражнение "Поймай
водичку".
Описание упражнения:
Родитель произносит звук
"c" или "ш"
а ребенок хлопает в ладоши когда слышит
звук "c",когда
же Вы произносите звук "ш"
,то ребенок должен спрятать ладоши за спину.
Проиграйте в такую игру по ролям.Сначало
Вы говорите а ребенок прячет или хлопает
в ладоши,а затем наоборот.
1.Упражнение "Говорящая дрессированная вода".
Произносим гластную букву коротко
Произносим гластную букву чуть протяжно
Гластную букву произносим долго,как буд то
водичка течет.
Произносим гластную букву коротко
2.Упражнение.
Поем песенку со слогом са,со,су,сэ,сы.
Описание упражнения:
Очень легкое задание для восприятия ребенком.
Просто пусть ребенок споет песенку с одним
из перечисленных слогов.
Устройте маленький концерт.
Поставте перед малышом,а еще лучше,пусть
он сам выберет из своих мягких игрушек ту
для которой он будет петь.
Попробуйте и убедитесь, ребенок будет доволен.
В конце занятии
поиграйте в Театр пальчиков.
1.Упражнение "Бабушкины
очки".
Любимые бабушкины очки
будут хорошим напоминанием для такого
театра.
Описание упражнения:
Ставим руки перед собой, ладошки развернутые
от себя. Пальцы рук не расставлны и должны
быть друг возле друга.
Теперь постепенно и одновременно соединяем
большой и указательный пальцы, чтобы получились
импровизированные очки или бинокль.
И вот, одновременно делая руками очки,
мы подносим руки к глазам, и обязательно
говорим: - "Бабушка
очки одела и внучонка
(внучку) разглядела.
"
Старайтесь,что бы пальчики показывали хорошие,
полноценные "очки".
2.Упражнение "Лодочка".
Все детки отправляли
в плаванье лодочки,а эта лодочка послужит
хорошим напоминанием названия урока.
Описание упражнения:
Обе ладошки поставлены на ребро,большие
пальцы прижаты к ладошкам (как ковшик,как
делаем руки для умывания).
Когда лодочка из ладошек готова - она отправляется
в плаванье при этом говорится:
"Лодочка плывет по речке
Оставляя
на воде колечки - буль,буль. "
В построенную лодочку можете посадить какую
нибудь маленькую игрушку из киндер сюрприза
и бережно отправиться с ней в плаванье.
50.0%
25.0%
25.0%
